Cette partie est consacrée à la psychologie et à la neurologie développementales, ses outils et dispositifs pluridisciplinaires, et les rapports entre neuro-développement et troubles des apprentissages.

Cette partie est consacrée à la psychologie et à la neuropsychologie
développementale chez l'enfant typique et atypique, et les rapports entre
neuro-développement et troubles des apprentissages.

Elle aborde entre autres les outils développementaux standardisés ainsi que les dispositifs
mis en place et souligne l'importance d'un travail pluridisciplinaire.
Elle présente l'objet et l'intérêt des recherches menées par l'équipe NDTA
« Neuro-développement et troubles des apprentissages » (de l'UMR INSERM
1018-CESP), Hôpital Universitaire Necker Enfants-Malades, Paris, France.

Sa responsable est Laurence Vaivre-Douret, qui est Professeur des
universités en Psychologie et Neuropsychologie du Développement à
l'Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, Faculté de Médecine et
neuropsychologue clinicienne attachée à l¹AP-HP, Hôpitaux universitaires
Paris Centre, Cochin Port-Royal et Hôpital Universitaire Necker-Enfants
Malades, Paris, France.

Le Pr. Laurence Vaivre-Douret dirige l'équipe NTDA ainsi que la plateforme
de phénotypage U.R.C.N.D (Unité de Recherche Clinique
Neuro-Développementale), Pôle Pédiatrie Générale et Multidisciplinaire,
Hôpital Universitaire Necker-Enfants Malades, Paris, France.

Chercheur associé au Laboratoire de Recherche d¹Endocrinologie de l¹IHU
IMAGINE à Necker,
Elle est membre de l'Institut Universitaire de France.

Histoire et théories
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Origines de la psychologie du développement

Interview d’Henriette Bloch sur les origines de la psychologie du développement, avec les premiers laboratoires de recherche sur l’enfant en France et la naissance du cursus de psychologie en France.

Histoire et théories
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J. Ajuriaguerra (1911-1993)

Un regard sur l’héritage de Julian de Ajuriaguerra, maître en une psychiatrie humaniste qui s’est consacrée aux aspects cliniques, pédagogiques et psychologiques du développement de l’enfant.

Clinique et concepts
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Dyspraxie de l'enfant

Un point sur la dyspraxie développementale, dysfonctionnement neuropsychologique non verbal, touche spécifiquement la réalisation gestuelle et le traitement des informations visuospatiales.

Clinique et concepts
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Perceptions intermodales chez le nouveau-né

Entretien avec Arlette Stréri, professeur de psychologie du développement.

Clinique et concepts
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Développement précoce de la latéralité

Jacqueline Fagard nous mène sur les chemins du développement précoce de la latéralité.

Clinique et concepts
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Enfants à "hautes potentialités": données péri et post-natales

Un colloque sur le développement des enfants à « hautes potentialités » ou surdoués, et nés prématurés.

Clinique et outils
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Coconou

Un dossier complet, agrémenté de vidéos…

Clinique et outils
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Évaluer le développement? DF-Mot, NP-Mot

Un dossier permettant un protocole évaluatif de certains états du développement de l'enfant.

Clinique et outils
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Stimulations multimodales des nouveaux-nés prématurés

Intérêt du toucher sensori-tonico-moteur et utilisation d'huiles végétales pour le massage des bébés.

Clinique et outils
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Le stade du miroir

Anne-Marie Fontaine parle de sa collaboration avec René Zazzo dans leurs recherches sur la construction de l'image de soi dans le miroir.